班主任培训体会:做一个有思想、会思考的班主任
4月9日,有幸参加了绵阳市“全面提高班主任专业素养高级研修班”的培训活动,聆听了北京教育学院张红教授和南京市第六中学陈宇老师的报告,感想颇多,有茅塞顿开之感。但总的概括起来就两句:做好一个班主任要有自己的思想,更要在工作的过程中不断地思考!
一、要做一个有思想的班主任
大海航行靠舵手,班主任就是一个班级的舵手,你有什么样的观点,将直接影响你班级。一个班级就是小的一个社会群体,一个团队,如何让这个团队有凝聚力、战斗力,关键在于领队的班主任的治班思想。陈宇老师所讲的要打造班级“名片”,其实就是班主任的治班思想。
班主任不能只把自己定位于一个“维持会长”的角色,每天按学校规定上下班,各项工作和活动照章办事,觉得自己班上纪律尚可,大局还算稳定,这样就满足了。时间长了,学生思想不得引领、精神不得提升、灵魂不得饱足,这种“维持”也难以为继,“稳定”的大局也不会长久。班主任要有更高的追求,应该而且必须做塑造学生灵魂的工程师。而要做一个成功的“灵魂工程师”,班主任必须要有足够的装备,那就是班主任自身要有一定的高度,要能够站在学生的前列,能够担当引领学生的重任。我想,这个装备之一,就是班主任要有思想。
如帕斯卡尔说的“人是一棵会思想的苇草”,人是卑微而脆弱的,如一棵苇草,但因有了思想他就坚韧而强大起来。一个有思想的班主任一定具有强大的感召力将学生凝聚在他周围,学生在他的引领之下一定会在人生的旅途上不断进取,思想得到净化,精神得到提升,灵魂得到塑造。因此,班主任应在平时加强阅读、注意观察、勤奋思考,不断地充实自己的大脑,使自己的思想逐渐丰富而且深刻,还要时时走在时代的前沿,牢牢把握时代脉搏。
当然,班主任的思想要保证健康、积极,要极力避免偏激、灰暗的思想情绪对学生的影响。 (班主任 www.banzhuren.cn)每个学生都是一个年轻的生命,他们都有或者我们希望他们未来都有美好的生活,班主任不能因为个人的生活遭际,或事业困顿,或对社会的某种看法,而让学生受到你的消极影响,如果这样,那在学生一生中,心灵上将会留下巨大阴影,说不准他将会重复你昨天的故事。
二、班主任要学会思考
我认为,一个合格的班主任,应该是一个有思想、会思考、爱探索的人,在平时的班级管理中,如果一味的按部就班,不能带出一批适应社会,合格的人才。
1、思考班主任工作的意义。一个班主任,我们要明白自己在做什么,对学生的教育,不是简单的处理班上事务,完成教学任务,我们肩上的担子确实不轻啊,从大处讲,担负着为国家输送合格人才的重任。从小处讲,我们肩负着学生家长的殷切期望,家长那一双双渴求孩子成功的眼睛,在关注着我们,我们没有理由不去努力啊。这样,我们明白了自己肩上担子的分量,在自己的班级管理中,一定要尽职尽责,将自己能想到的,能做到的,都要不辞劳苦去完成,这是一个时代的使命。班主任的思想认识是一个关键的问题,如果思想认识不到位,观念跟不上,就会出现许多管理上的倦怠,工作的相互推诿,影响育人工程的效果。
2、思考自己该怎么做。法无定则,我们面对的是一个个鲜活的个体,我们必须在平时的实际操作中不断思考,不断进步,学会创新,在已有经验的基础上,联系本班学生实际情况,去开展工作。不能照搬别人的经念、方法,必须结合学生的心理特点,学校实际情况,制定出切实可行的措施,然后再实施。
3、思考学生的需要。张红教授告诉我们,学生成长的过程就是:我是谁→寻找意义的过程。我们任班主任要设法在较短时间内了解每一个学生的情况,并通过平时的观察,发现学生的一些需要,结合学生的年龄特点,有选择地进行引导,让学生感受到老师带给他们的快乐,带给他们的心理满足,让自己的学生成为幸福的学生。
4、思考班级的发展。一个班级的班主任,要站在一定的高度上思考问题,班上的发展是一个核心问题,不光是配合学校的管理,参与各种活动,还要有自己的一套方案,让学生在班级中受到熏陶,健康成长。针对时代性、地域性、学生的心理认知等方面的情况制定一个切实可行的计划,对学生的发展是这个计划的主要内容。我们要通过班级管理,让学生能够发挥自己的自身优势,良性成长,对他们人生观的形成起到真正的引导作用。
5、思考自己的人生追求。其实我们现在的一些老师,觉得工作没有乐趣,总是喜欢抱怨这里不公平,那里不合理,但是,他们就没有看看自己的工作完成得怎么样,真正做出一点什么贡献来没有。我认为,自从你一个踏上三尺讲台,就应该有了自己的人生追求,这是一个老师的人生追求。作为一个班主任,我们是育人工程第一线的先锋排头兵,更应该有自己的追求,比如说吧,当自己的学生长大成材,为国家做出贡献的时侯,你的成就感就会由心底发出。我们应该为了自己的人生追求坚定信念,做好本职工作。
以上就是我这次参加培训学习的一点体会,最后,用陈宇老师的一句话作为结束:简单的活着,做一个快乐的班主任!