如何搞好写作教学,提高学生写作水平,是每个语文教师经常思考的问题。学生写作积极性不高、写作水平不高是现实。那么,我们不能束手待毙,那样只能恶性循环。如何主动去解决这些问题,突破它,我在实践中,采取了下列方法:出题激发:人们常说,题好一半文,作文时出好题,避免陈旧,不能一看便索然无味,无话可写;出的题要能写,有的,新颖性强。看见题就想写出来,一吐为快。比如:《
在语文教学中,一直存在着两个问题,一是学生怕写作文,提到写作文便愁眉不展,唉声叹气;另一是教师怕改作文,改作文犹如“移山”,费时费力,效果并不明显。所以作文教学中写作质量是困扰语文教师的难题。究其原因,不外乎以下两点:一、教师作文训练的要求面面俱到。一般来讲,每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成功的作文。因此,作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面
你想成为下一个海明威吗?或许只是想在校刊有自己的豆腐块,让自己的博客富有动人文字?那么,你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。你需要艰苦卓绝的努力,但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起,一点一滴的努力,你一定可以成为一个优秀作家。就我个人而言,我已经写了17年了,各式各样的文体出版物都写过:小说,报刊杂志,博客等
一个称职的秘书,必须具有运筹能力、办事能力、调查研究能力、组织协调能力、交际能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力。其中文字表达能力是最重要、最基本的,也是实现其它能力的基础。可以这么说,文字表达能力是秘书工作人员的基本功,是“看家”的本领。因此,对于秘书来说,认真学好文秘写作,努力提高文字表达水平,是十分重要和不容体制忽视的。