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失败CEO们的七个习惯 要学会放手过时成功经验
商业杂志的封面满是他们的靓照;有关他们卓越领导力的报道屡屡见诸报端;他们公司的股票被热炒追捧。他们是商界最耀眼的明星、英雄、天才和巨头。 然而,就在他们风光了几年甚至几个月之后,他们所领导的公司就倒闭了。主要业务都停顿下来了,员工被解散,公司股价一落千丈。尘埃落定之后,我们发现被这些领导者摧毁的价值难以估计。 这些商界领袖怎么会跌落得如此之快?每年,
第十四周国旗下讲话－《人生路途中，要学会善待自己》
››《今天，你感恩了吗？》 第三周国旗下讲话››遏制艾滋 履行承诺››春学期国旗下讲话 暨学生素质教育讲话安排››新学期开学典礼及第一周国旗下讲话稿››学会感恩 春学期第四周国旗下讲话稿››献
面试技巧之求职要学会主动
面试技巧之求职要学会主动 主动求职要因人而异 主动并不是对任何公司都会有用处，如果拿不准主意，可以事先请熟人帮忙看该公司的人事部经理是否欣赏主动精神，而有些人事经理更欣赏踏实不爱出风头的员工。 张先生通过熟人得知一家很有实力的跨国公司正在招聘，在权衡了自己的优劣后，张先生认为自己的各项素质都符合要求，英语水平也没问题，但只是缺乏国际经验。公司内线告诉张先生
班主任要学会寻找与学生谈话的契合点
班主任要学会寻找与学生谈话的契合点 在我们的教育教学工作中，要学会寻找与学生谈话的契合点。不同的谈话对象，有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点，遵循其心理活动规律，能使谈话达到事半功倍之效果。 喜悦心理——醒悟点 喜悦心理，一般出现在被评为“三好”、“优秀”和新
班主任要学会培养学生的自信心
班主任要学会培养学生的自信心 自信心，就是个人对自己信念、能力和力量的正确认识和评估，相信自己有能力面对现实、解决问题。它犹如催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人在智力、体力、工作和处世能力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥。因此有人说，自信是人生成功的一半。 从这个学期开始，学校在每天课间操之后安排了十分钟体育活动，由班主任组织学生跳长绳。于是
沟通先要学会清除障碍
沟通能力的好坏，直接影响着每个人在人生事业上的发展。常言说：“酒香尚怕巷子深”。在这样一个竞争激烈的时代，有效的推销自己、取得他人的认可、赢得他人的支持和配合、促进自己事业的成功、便显的尤为重要了。作为管理人员，更须通过沟通促进你与组织内每个不同职务的人员发展或维持友好合作、群策群力的工作关系，帮助你和他人建立双赢的合作关系，其重要性自然不言而喻。 若将
听毕结礼讲座心得：班主任要学会管理创新与科学化
听毕结礼讲座心得：班主任要学会管理创新与科学化 听了毕结礼的讲座后，发现他理念新、视野广、确实使人耳目一新，受益非浅。它以提高班主任素质为出发点，从宏观和微观的层面上，以更高的起点、更宽广的视角思考和指导班主任工作。他提出了创新管理有四个要素：即在管理过程中找创新点、在日常小事中找创新点、激励学生认可学生的创新及正确理解应用管理中的“理&r
八种管理者要学习的行为
以下介绍的八种行为有助于增强人们在企业中的行为能力，这些行为能力是管理者需要学习的。 1.尊重别人。经理人要体现出对员工的尊重，就要对员工以礼相待，满怀体谅地认真聆听，并保持目光交流。经理人应避免对员工说教，避免用一种居高临下或嘲讽的口气说话。 2．授权赋能。“赋能”就是给予员工做好工作所需的知识和技能；“授权”就是支持员工自我负责。未经培训，员工可
班主任要学会成为一名优秀的心理医生
班主任要学会成为一名优秀的心理医生 昨天晚饭后，我到教室查班，张茆慢慢地站了起来，犹豫地看着我，似乎想说话但好像还有点不好意思。我很关切地用眼光看着她，她小声地说，老师，我想和你谈谈。张茆从来没有主动找过我，看来这次是遇到什么难以解决的问题了。于是，我便同她走出了教室，同她聊了起来。 她说现在心里特别烦，觉得自己很复杂，很容易受到外界一些琐事的影响，
党员干部为何要学习廖俊波，学习贯彻廖俊波精神要如何做
【1】党员干部为何要学习廖俊波，学习贯彻廖俊波精神要如何做我们党之所以生机蓬勃，党的事业之所以能够不断向前推进、发展，其中一个很重要的原因就是因为党内不断涌现出一批又一批全心全意为人民服务的党员干部。廖俊波同志就是这样一位新时期焦裕禄式的好干部。廖俊波同志是福建浦城人，中共党员，曾任办公室副主任，镇党委副书记、镇长，党委书记，副市长，县委书记等职。在政和县主
班主任反思：班主任要学会笼络学生
班主任反思：班主任要学会笼络学生 班主任要想办法和学生处理好关系，尽可能笼络人心，让学生接受你，喜欢你，尊重你、爱戴你。和学生的关系搞好了，后面的工作想不顺利也难。对于学生的逆反情绪，班主任一定不能心急，要通过各种工作让学生理解自己，接纳自己。 笼络学生的方法很多，大体有以下几种： 1、学生无助的时候多关心。学生生病回家了，住院了，班主任一
班主任一定要学会倾听
班主任一定要学会倾听 目前，“对话”已经成为当代社会的关键词。作为对时代精神的回应，对话教学以师生心理世界的开放为特征，以互动为方式，语言交流，心灵交融，师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。教育领域里正孕育着全新的“对话”与“倾听”的意识，教育对话与倾听或多或少地体现在新的