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阅读教学读书心得
阅读教学读书心得篇1 阅读教学是语文教学的重要组成部分。然而，在过去的阅读教学中，由于过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想方面，而忽视了阅读教学能力的培养，使得学生一味地抄、背词语解释、段意和中心思想，以应付考试，使阅读教学缺乏情趣、缺乏活力。针对当前语文教学的弊端，国家制定了新的《语文课程标准》(以下简称《课标》)。认真学习新《课标》，深刻领会
小学语文拓展性阅读教学研究课题实验开题报告
各位领导、专家、同行们：经吉林省基础教育课程改革研究领导小组审批，教师进修学校确立的《小学语文拓展性阅读教学研究》项目，被确立为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。下面仅就开题的有关问题报告如下： 一、本课题立项的背景21世纪是一个快信息、高科技的知识经济社会，社会的发展要求每个社会成员具有更高的主动性与独立思考水平。在终身教育理念的引导下，要求我
语文阅读教学学习考察报告
——阅尽高山始为峰 读书千卷功自成 本月28至30日，跟随区学习考察团赴潍坊进行了为期3天的语文阅读教学学习考察。不仅受到了冲击与震撼，更见识了一种别样的天空。 语文教学向来是“剪不断，理还乱”的。什么是“语文”？就在这本应不是问题的问题上，恰恰问题就很不少——专家、学者、名师可谓“仁者见仁，智者见智”。至于怎样教语文，不仅有流派，甚至有帮派。面对纷纭复杂
《如何在阅读教学中体现有效生成》开题报告
一、问题提出的背景 叶澜教授指出：“一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程，由于参加教育活动有诸多复杂的因素，因此教育发展有多种可能性存在，教育过程的推进，就是在多种可能性作出选择使新的状态下不断生成，影响下一步发展的过程。”这一结论得到越来越多的教师的认同，因此大家竭力在课堂中追求开放性和生成性。然而，纵观当前语文课堂，尤其是
关于农村小学语文课外阅读教学现状的调查报告
调查对象：吐鲁番市胜金乡汉回学校语文教研组及全体小学生 调查时间：200×年×月 调查目的： 课外阅读课程的建设进程，经过五年来的努力已经取得了阶段性的成效。学生的读书兴趣得到了有效的激发，大部分学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础;同学间的合作、交流意
青年教师阅读教学观摩活动开幕词
尊敬王厅长， 尊敬的各位来宾、各位评委、各位老师：大家好！自7月12日在长春召开的全国第七届青年教师阅读教学观摩活动预备会至今，已经整整100天了。在这100天里，神舟七号航天员翟志刚挥舞着五星红旗行走太空，演绎着“嫦娥奔月”的千年神话。100天前，我们大家有一个美好的约定：相聚南昌，相聚在同一个课堂。今天，来自全国31个省、自治区、直辖市，新疆生产建设团，
谈在语文阅读教学中如何进行设问
问题情境 课堂提问 自主求疑一、虚拟问题情境，投石激浪，引发学生的求知欲 “创造思维基于实验始于问题。”学生的迫切需要是积极思维的开始，创设问题情境是教师鼓励学生质疑问难，发表不同见解，形成师生的能动“对流”良好开端，能有效地激发学生的求知欲，促进学生思维的发展，引起新旧知识的联系，逐步提高学生的思辨能力和运用自己的语言创造