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苏霍姆林斯基阅读心得，把教师从文牍主义中摆脱出来
把教师从文牍主义中摆脱出来——苏霍姆林斯基阅读心得现在我们的中小学教师可能都面临着这样一个现实问题：教师每天除了备课、上课、批改作业和教育学生之外，还要做一些大量的繁琐的迎查准备工作：整天无休止地造假活动、补假材料。在年终评估检查之前，一切都要为检查让路，教师夜以继日地投入到迎查工作中去，而孩子们只能安排在教室里自己上自习。不切实际地督导迎查让教育进入了一个
苏霍姆林斯基教育名著读书心得
读苏霍姆林斯基心得范文篇1 苏霍姆林斯基是当代伟大的教育家。《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血的凝聚。在这儿，我们可以聆听到许多有益的教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验 苏霍姆林斯基说:在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。学校里经常会有这样的场景:教师正讲解一
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》心得
读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中的《怎样才能使儿童愿意好好学习》后，有了一定的理解和认识。认识一：要让学生愿意学习，就要调动学生学习的内驱力。要使学生有学习的自学性、主动性、积极性，以及刻苦性，必须调动起学生学习的内驱力，这是调动学生更好学习的动力源泉。青少年时期的学生，对于学习的动机不是十分的明确，要想提高学习效率，有效调动其内驱力，就应重视附属内驱力